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院长访谈(第十一期)丨识专业,谈培养,论发展——护理学院

2024-05-13 1609

院长访谈(第十一期)丨识专业,谈培养,论发展——护理学院

院长简介:

        高静,成都中医药大学护理学院院长/党委副书记,教授、博士生导师、博士后合作导师。教育部高等学校护理学类专业教学指导委员会委员;教育部护理学专业认证工作委员会委员;四川省学术和技术带头人、四川省有突出贡献的青年专家、四川省高等学校护理学类专业教学指导委员会副主任委员、四川省护理学会护理教育专委会副主任委员。首批国家级一流本科专业(护理学)建设点负责人;四川省高等学校“双一流”建设贡嘎计划建设学科(护理学)负责人。主持国家自然科学基金面上项目2项,主持省(部)级和厅局级课题25项;公开发表学术论文190篇,其中SCI收录25篇(单篇最高影响因子8.1),CSCD/北核收录109篇。获实用新型专利6项,软件著作权2项,发明专利1项。获四川省高等教育教学成果一等奖、三等奖,中华护理学会科技奖三等奖,成都市科技进步三等奖等奖励共计14项。

访谈问题

1、高院长,可以请您介绍一下学院基本情况吗?学院办学有什么特色与优势?

      成都中医药大学护理学院办学始于1960年,至今有60余年发展历程。办学历史悠久、“中西融通”特色的护理人才培养积淀深厚。历经几代成中医护理人砥砺奋进,不断发展,在全国高等中医院校专业建设、人才培养方面示范引领。是首批国家级一流本科专业建设点、国家级高等学校特色专业、国家教育部认证专业、四川省本科高校应用型示范专业和四川省高校课程思政示范专业。2023年,立足西部大健康建设、绘就“中西融通”特色护理发展新蓝图,创办助产学专业,拓展护理学专业发展新渠道。

       我们始终坚持“以本为本”,专业建设联动学科发展,是全国首批护理学一级学科硕士学位授权点,较早获准护理硕士专业学位授权点。拥有西部地区唯一的中西医结合护理二级学科博士学位授权点;护理学科入选了四川省高等学校“双一流”建设贡嘎计划。
       学院现为教育部高等学校护理学类专业教学指导委员会委员单位、教育部护理学专业认证工作委员会委员单位以及高等学校护理学类实践实训教育工作组副组长单位等。形成了以“成渝两地高等医学院校附属医院、大型三级甲等医疗科研机构为主体,辐射东南沿海发达城市的大型医疗机构”的临床教学基地群。护教协同、学科交叉的一流资源、一流师资队伍,立足“中西融通”创新应用型人才培养,同时也为西部输送了大批高层次、拔尖创新人才。在“以质量为核心”的办学道路上赓续前行。

2、学院有什么特色专业?各专业培养人才的目标又是怎样的呢?

      我们始终坚持党建引领,在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,坚守育人育才的初心使命,践行立德树人根本任务,秉承“夯实西医、突出中医、强化实践、渗透人文、贯穿创新”的人才培养理念,将培养“高质量、上水平、有能力、强特色”的护理人才作为办学宗旨,开办了护理学、助产学2个本科专业,其中助产学专业已于2023年开始首批招生。两个专业都旨在培养政治素养高,专业基础扎实,操作技能娴熟,“中西融通”特色突出,综合素养高的创新应用型护理人才。

3、目前有非常多的高校都在开办护理学专业,我们学院的护理学专业区别于其他学校的优势和特色是什么?

       我校护理学专业优势和特色总结起来有3点。
       一是历史悠久、积淀丰厚。我校建校于1956年,是新中国最早建立的四所中医药高等院校之一,是教育部、四川省人民政府、国家中医药管理局共建高校,国家新一轮“双一流”建设高校,是西部中医药院校中唯一的“双一流”建设高校。作为学校重点建设的护理学专业,是国家级首批一流本科专业建设点,全国首批护理学一级学科硕士学位授权点,中西医结合护理二级学科博士学位授权点,拥有国家中医药管理局重点学科(中医护理学)、四川省高等学校“双一流”建设贡嘎计划建设学科,在西部地区中医药院校中率先开办本、硕、博全层次教育。二是平台一流、基建夯实。护理学专业拥有国家级实验教学示范中心、国家中医药虚拟仿真实验教学中心、四川省中西医护理虚拟仿真实验教学中心、四川省中西医结合护理学实验教学示范中心、四川省中西医结合护理重点实验室等教学、科研平台。建设了省级一流本科课程9门,实现五类金课全覆盖。拥有省级课程思政示范课程、省级创新创业示范课程、省级应用型示范课程等5门,建设并上线慕课5门。此外,学院还拥有省级课程思政示范教学团队。拥有省级及国家级虚拟仿真实验教学项目6项。筑牢了人才培养基础。拥有40余家含三级甲等综合性医院、社区卫生服务中心、精神卫生中心在内的实践教学基地,构建了“学校-医院-社区-机构”四位一体、协同发展的实践教学体系,为护理学本科人才提供了坚实的实践实训保障。 三是师资一流、协同交叉。本专业现有专兼职教师150人,其中护理专业师资75人。师资中有教育部高等学校护理学专业教学指导委员会委员、教育部高等教育护理学专业认证工作委员会委员、四川省高等学校护理学类专业教学指导委员会副主任委员等可以引领护理专业建设发展的教育教学专家;也有四川省学术技术带头人、四川省有突出贡献的青年专家、四川省卫生领军人才、四川省卫健委/中医药管理局学术技术带头人等可以带动学科建设提升的科研学者。引进了一批基础医学、中医学、针灸推拿学等学科交叉师资博士后,注入了专业、学科发展新动力。

4、学院培养的是什么样的人才?人才培养的主要措施与成效有哪些?

       我们对接国家、行业、护理岗位需求,遵循“以学生发展为中心”理念,培养“中西融通”创新应用型护理人才,立足西部,服务社会。为达成人才培养目标,第1,我们构建了理论课程(课前、课中、课后)、实践能力(低、构建中、高)三阶段、虚实二结合,思维-技能一体化人才培养模式,该模式获我校教学成果特等奖。第2,打造了“五行党建育最美天使”特色品牌育人体系,弘扬“人道、博爱、奉献”的南丁格尔精神。
     在两大品牌育人体系的有效支撑下,截止目前已培养全日制19届共6591名本科毕业生,14届共243名硕士研究生,5名博士师生及2名师资博士后。人才培养质、量兼备,为四川、西部地区乃至全国输送了大批高素质的护理本硕博人才。毕业生主动服务西部,有以“党的二十大代表”“全国卫生健康系统先进个人” “全国基层就业卓越奖”“四川省三八红旗手”“四川省巾帼英雄”“最美基层工作者”等为代表的优秀护理人才,服务了西部地区卫生健康事业建设。

5、学院让学生专业学习和成长成才的过程中有哪些平台支撑呢?

      前面我们提到,学院的平台建设一流,在西部地区示范引领。拥有2个国家级实验教学中心、2个省级实验教学中心、以及四川省教育厅中西医结合护理重点实验室等。实践基地涵盖三级甲等综合医院、社区卫生服务中心、精神卫生中心等临床教学基地群。为人才培养提供了坚实的保障。值得注意的是,我们建设的“传染病护理学虚拟仿真实验课程”获虚拟仿真实验教学联盟首批“西部行”协同建设项目立项,我校护理学专业是全国唯一在西部行项目获批建设的专业。

6、您刚才提到了学院有虚拟仿真实验教学平台,能否请您具体介绍一下这个特色的虚拟仿真实验教学平台?

       我校护理学专业是全国较早建设虚拟仿真项目的院校专业之一。2017年获四川省中西医护理虚拟仿真实验教学中心,围绕“传染病护理学”“儿科护理学”“中医护理学基础”“外科护理学”“急危重症护理学”等核心课程,建设了9门虚拟仿真实训项目,涵盖虚拟仿真实验教学联盟首批实验课程“西部行”协同建设项目、4项省级虚拟仿真实训项目等。虚拟仿真实验教学平台及其承载的虚拟仿真实训项目发挥了“虚实结合”协同效应,丰富了教学形式、拓展了教学时空、强化了学生对实验原理、实验过程的认知,教学质量在信息技术的加持下稳步提升。疫情期间,我院建设的“传染病护理思维技能一体化虚拟仿真实训项目”还受到教育部护理学专业教指委官方微信特别推荐,面向全国护理专业、行业辐射应用,获得良好社会反响。

7、通过大学四年的学习之后,学生的就业前景和情况是怎样的呢?

       我们培养的学生“中西融通”的特色十分鲜明,学生德智体美劳全面发展。历年以来,毕业生去向落实率高,就业率名列前茅,超过全国多数同类院校,硕士研究生的就业率持续100%。就业单位主要是中大型医院为主的各级医疗机构、社区卫生服务中心、医学院校、科研所、预防保健机构等。毕业生旗帜鲜明,敢于担当和奉献,深受用人单位好评。

8、在大学,学习成绩和实践能力都很重要,您认为该如何对待两者之间的关系呢?

      护理学专业学生的核心能力培养十分关键,包括评判性思维能力,临床实践能力,发现问题、解决问题能力,社会适应能力等。实践能力作为核心能力之一,是学生灵活运用所学基本理论和知识、解决临床护理问题的高阶思维的集中体现,且随着循证护理的发展,赋予了学生实践能力新的内涵——即基于证据的运用,对护理本科生能力培养提出的新的要求。我们专业重视学生实践能力培养,提出了“早实践、多实践、反复实践”理念,一流平台、一流资源、一流师资全方位保障学生实践能力培养,并取得了成效。另外,学习成绩作为学习评价的且可量化的重要指标,在一定程度上反应了学生学习投入、习得知识程度的重要方面,尽管不能完全衡量学生核心能力,然而,其一方面可以作为教师重要的“指挥棒”,督促、引导学生学习;另一方面作为评价反馈的“信息源”,为教师调整、改进教学提供可量化的数据。其实我们不难发现,学习成绩是人才培养过程评价环节的重要组成,在一定程度上能反应学生能力;而能力则又是一个很复杂的维度,不能“唯成绩”定论,故我们在人才培养中目标明确,以“核心能力”培养为导向,更加注重学生综合素质培养,为学生能够对接未来岗位需求,筑牢成长发展的根基。

院长寄语

亲爱的高考考生们:
       时光荏苒,白驹过隙。十二年寒窗苦读终于守得云开见月明。在这个非同寻常的炎炎夏日,你们即将以笔尖为刀,以知识为鞘,意气风发踏上高考战场,开启人生的新篇章,经历从稚嫩到成熟的青春蜕变,顺利完成十二年求学之旅,即将成为一名准大学生。为此,我想对同学们说:
自信是人生的底色。有自信心的人,可以化平庸为神奇,化挫折为动力,化渺小为伟大。“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。”习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出:“未来属于青年,希望寄予青年。”同学们,你们是自己的战士,也是祖国的后备军。无论是在即将到来的高考,还是在未来追寻理想的旅途中,又或是在助力实现中华民族伟大复兴的征程上,我希望大家始终恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。以坚定不移的信念和始终如一的坚持,披荆斩棘,挺膺担当,不忘初心理想,不负时代重任。
自律是人生的指南。何为自律?自律是自我约束、自我管理、自我反省。换而言之,就是严于律己。明代朱熹有言:“不奋发,则心日颓靡;不检束,则心日恣肆。”业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。希望同学们珍惜青春年华,在学习、生活和工作中,始终保持自律的态度,勇于自省,善于自控,在人生旅途中行稳致远,顺利到达理想的彼岸。自强是人生的支柱。《周易》有言:“天行健,君子以自强不息。”自强不息是中华民族几千年来的传统美德。世上无难事,只要肯攀登。一个人如果没有自强不息的精神,就无法实现人生价值。不经风雨,难见彩虹,不受百炼,难以成钢。同学们,你们生逢盛世,年华正好,展望未来,大有可为。希望同学们自强不息,砥砺前行,坚定信念,志存高远,以进取面貌直面未知挑战,用拼搏姿态书写精彩人生。
       青葱岁月虽消逝,锦绣前程仍可期。亲爱的同学们,我祝大家一帆风顺,前程似锦;高考顺利,共创佳绩。欢迎大家报考成都中医药大学护理学院,我始终期待在不久的将来,能与各位在杏叶飞扬中相遇!